记者走入广东实验中学南海学校2楼一间教室，里面摆设着各种稀奇古怪的东西，学生们正埋头做实验。最吸引眼球的莫过于一个黑漆漆的长方形装置，3D打印机!只见打印机不停在工作着，不一会儿，一只活灵活现的白色鹦鹉就出现在眼前。该校苏军老师透露，这是去年花了近万元引进的，经过前期磨合后，计划今年9月份增设该门选修课，“让初中学生通过电脑设计模型，将脑海里的东西真真实实地制作出来。这样会让孩子切身感受到创新的魅力，并爱上创新。”据悉，这里是佛山首个教育创客空间。

　　佛山市教育局率先在全国范围内提出了“教育创客”概念，佛山教育界也一直在致力于开展教育装备改革与创新发展研究。南海智能课堂“电子书包”、禅城“智慧校园”工程项目、佛山二中“知隐”博物馆、佛山市同济小学的“童童科学院”及科技创新室如雨后春笋般涌现，此外，佛山三中建立了全市首个24小时校园自助图书馆、南海实验中学成立全市首个苹果创意电子阅览室，还有南海石门实验学校实行多元智能装备探索。

　　“我们不一定会选在名校开展创客教育，”佛山市教育局电教站负责人区建峰6日接受记者采访时表示，让更多学校加入进来，实现教育资源均衡。区建峰还透露，市教育局联合省教育装备中心、佛山科学技术学院三方合作创建教育装备协同创新平台。目前已有首批45位自制教学具创新实践能手被纳入“教育创客”培养计划当中。原定3月份交方案现延期至5月底，届时由佛科院的专家进行审评并给予建议。今年下半年全市将组织中小学自制教(学)具展评活动。此外，32项佛山市教育装备应用研究开发项目已成功立项。

　　什么是“创客教育”?

　　“创客”(maker/hacker)起源于美国。麻省理工学院发起了一间个人制造实验室(Fab Lab)，为创新提供平台，使得发明创造不再受地点(如具有昂贵设备的实验室)和人群(如专业科研人员)的限制。它的发展掀起了个人设计和制造的浪潮，创客由此涌现。

　　当创客精神与教育相遇，“创客教育”便诞生了。可以说，“创客教育”集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。